Kenapa Kita Harus Kuliah?

Kenapa Kita Harus Kuliah? - Karena saya sudah punya pekerjaan yang oke dan penghasilan yang menjanjikan, buat apa saya kuliah? Lihat Mark Zuckerberg, Bill Gates, dan Steve Jobs, mereka nggak selesai kuliah, tapi malah jadi super sukses. Belum lagi pecapaian Ibu Menteri Susi yang sekolahnya nggak selesai. Toh, semua bisa diraih tanpa kuliah ‘kan? Apalagi kalau memang nggak berencana untuk kerja nantinya.

Gaes, entah kamu sudah punya bisnis sendiri, kerjaan yang mentereng, banyak yang endorse, atau mau nikah sama anak Raja Salman sekalipun, KULIAH TETAP PENTING! Malu sob, sama Emma Watson dan Maudy Ayunda, yang kece, tenar, sukses, penghasilannya tinggi, tapi tetap mentingin kuliah. Ini nih, alasan kenapa kamu harus kuliah.

1. Kuliah adalah cara paling mudah dan praktis untuk menuntut ilmu.

Gaes, kamu bisa mendapatkan ilmu dan pelajaran dari mana saja. Belajar otodidak sendiri di rumah, nongkrong di warung kopi, atau beredar di jalanan pun bisa dapat ilmu. Tapi bangku pendidikan formal seperti kuliah menurut saya merupakan jalan termudah dan paling praktis untuk belajar dan mendapatkan ilmu.

Baca Juga : Universitas Swasta Terbaik di Jakarta 2019

Di sana, sudah disiapkan pengajar, materi kuliah, berbagai referensi, plus fasilitas. Trus, semua dijalani dengan sistem perkuliahan yang jelas dan teratur. Jadi kamu tinggal bawa diri dan belajar dengan sebaik-baiknya saja.

Kalau belajar otodidak, godaannya gede bener, sob. Belum tentu kamu bisa rutin belajar. Ditambah lagi soal mengatur materi pelajaran dan perintilannya. Ribet!

2. Kuliah tempat kamu berdiskusi dan tukar pikiran.

Baik di kelas atau di luar kelas, kamu akan menemukan banyak diskusi. Dari yang penting dan eye-opening, sampai yang receh namun menggelitik.

Selain membuka wawasan, diskusi di kampus  melatih dirimu untuk mendengarkan dan menghargai orang lain. Dan sebaliknya, kamu juga dilatih untuk berpikir kritis serta menyampaikan pendapat dengan baik.

3. Kuliah adalah waktunya untuk memperluas jaringan.

Mungkin, untuk saat ini belum terlalu terasa manfaatnya. Tapi melalui universitas kamu akan bertemu banyak orang, mulai dari teman seangkatan, senior, dosen, dan lainnya. Kenalan atau jaringan ini akan bermanfaat banget saat kamu bekerja.

Kalau dipikir-pikir, hampir semua job yang saya peroleh nyambung dengan networking selama kuliah. Bukan nepotisme, kok. Tapi biasanya, orang yang mengenal dan mengetahui kemampuan kita, bakal kasih info dan rekomendasi pekerjaan. Apalagi zaman sekarang banyak closed recruitment alias lowongan kerja yang dibuka terbatas, hanya untuk orang-orang yang dinilai memenuhi syarat dan mendapat referensi. Di sinilah manfaat memiliki jaringan.

Networking juga yang memudahkan kamu setelah dapat pekerjaan atau ketika berbisnis. Jika butuh bantuan atau ingin memasarkan sesuatu kamu bisa memanfaatkan jaringan tersebut.

Ada juga teman saya yang akhirnya sukses membangun usaha bersama teman semasa kuliahnya.

4. Kuliah memperbesar peluangmu menuju sukses.

Nggak bisa dipungkiri memang ada orang yang sukses tanpa kuliah di perguruan tinggi. Tapi kamu juga harus mempertimbangkan faktor lainnya. Misalnya, berapa banyak sih, orang yang sukses tanpa pendidikan formal? Apa yang mereka lakukan? Sekeras apa usaha mereka? Soalnya, jarang-jarang orang yang seperti ini,. Jika ada pun biasanya mereka jenius atau punya keistimewaan.

Bayangkan kalau kamu nggak kuliah dan ternyata usaha yang selama ini kamu jalani mandek, atau keluarga mengalami krisis ekonomi. Artinya, kamu harus mencari pekerjaan. Nah, mendapatkan kerja yang oke tanpa ijazah perguruan tinggi itu susah banget, sob!

Sebaliknya, dengan kuliah, peluang kamu menuju sukses lebih terbuka. Kamu punya banyak kesempatan buat bekerja di berbagai tempat.

Hal ini didukung dengan hasil riset yang dilakuan Pew Research Center, lembaga riset independen di Amerika Serikat. Riset tersebut menunjukkan bahwa orang yang kuliah https://fontlibrary.org/en/member/universitas kebanyakan memiliki penghasilan yang lebih besar dan kehidupan yang lebih baik dibandingkan yang nggak kuliah. Trus, lulusan perguruan tinggi pun lebih puas dengan yang mereka kerjakan dibandingkan lulusan SMA. Mungkin karena kuliah sekalian jadi tempat eksplorasi passion, ya.

5. Kuliah melatih komitmen dan kesungguhan kamu.

Kuliah itu nggak gampang. Bayangin aja, untuk mendapatkan gelar sarjana kamu harus berusaha selama 8 semester, 4 tahun. Bisa aja kamu boring, ketemu dengan kelas yang nggak asik, atau dapat nilai jelek, lantas memutuskan untuk keluar. Tapi kamu juga bisa bertahan dan nggak nyerah.

Menuntaskan pendidikan kuliah melatih kesungguhan dan menunjukkan komitmen kamu. Jadi, ketika bekerja atau bikin usaha pun kamu terbiasa untuk menjalani hingga tuntas.

6. Kuliah membuat kamu beradaptasi dan bertahan di bawah tekanan

Ada orang yang memilih untuk nggak kuliah karena merasa terkekang. Dia merasa nggak nyaman dengan cara belajar di kelas, mendengarkan dosen, dan harus mematuhi aturan kuliah.

Baca Juga : Universitas Swasta Terbaik di Jakarta

“Gue orang yang berjiwa bebas. Kampus bukan tempat gue,” begitu katanya. Memang ada aja sih, yang seperti itu. Tapi  gaes, nggak semuanya sesuai keinginanmu. Ada hal-hal yang perlu dikompromikan. Dan penting bagi kamu untuk bisa beradaptasi dengan hal yang bikin dirimu nggak nyaman. Masuk ke perguruan tinggi mengajarkan hal tersebut.

7. Kuliah adalah masa yang sangat amat seru.

Masa muda nggak keulang dua kali, sob. Dan menurut saya, sayang banget kalau kalian melewatkan kesempatan seru dan menyenangkan –walau sesekali menegangkan—menjadi mahasiswa. Yup, gaya dan kehidupan kere tapi kece, kegiatan mahasiswa, asiknya di  kelas merupakan "seni" ngampus yang nggak didapatkan di tempat lain.

Manfaat Kursus Desain Grafis untuk Dunia Bisnis

Manfaat Kursus Desain Grafis untuk Dunia Bisnis-Kemampuan desain grafis saat ini telah menjadi keahlian yang trendi dan banyak dibutuhkan oleh siapa saja. Seorang desainer khususnya yang sudah ahli tentunya banyak dibutuhkan oleh perusahaan-perusahaan ternama untuk memproduksi konten promosi mereka.

Bagi pebisnis, tentunya menguasai desain grafis akan memberikan nilai lebih karena mampu memproduksi konten visual yang mampu mempercantik toko kursus online mereka. Berikut ini adalah manfaat kursus online desain grafis di dunia bisnis antara lain sebagai berikut:

Kursus desain grafis meningkatkan brandawareness

Materi yang diajarkan pada kelas desain grafis yakni mengolah garis dan warna, akan membantu Anda menciptakan logo yang menarik dan simpel sehingga mampu membangun brandawareness dari bisnis yang dikembangkan. Logo yang simpel pastinya akan mudah diingat oleh khalayak sehingga secara tak langsung ketika khalayak membutuhkan produk dari bisnis Anda, maka dia akan langsung berkunjung ke website perusahaan Anda.

Belajar desain mampu membantu peningkatan transaksi di toko online atau website bisnis Anda

Keterampilan belajar online desain grafis akan membantu seorang pebisnis untuk mendesain tampilan website mereka sebaik mungkin. Bahkan jika pebisnis itu memasang iklan di media sosial atau di halaman mesin pencari, maka poster yang ditampilkan akan terlihat menarik dan mampu menarik minat beli dari konsumen.

Selain itu, optimasi menggunakan seo juga perlu diimbangi dengan visual yang baik dari sebuah website, sehingga akan semakin membuat betah pengunjung dan website toko online Anda akan selalu berada di peringkat teratas mesin pencari.

Desain grafis mampu meningkatkan omset penjualan bisnis Anda

Iklan produk yang didesain dengan warna yang baik akan memancing minat pembeli untuk melihat bahkan membeli produk yang dipasarkan. Bahkan, adanya promo dari sebuah produk tanpa disertai desain visual yang menarik, maka belum tentu produk tersebut dapat laris terjual.

Manfaat Kursus Desain Grafis untuk Dunia Bisnis Untuk itu, kursus online desain grafis penting untuk diikuti, sebab tak hanya bermanfaat bagi eksistensi bisnis saja yang bisa didapatkan bahkan Anda mampu mendesain produk sendiri untuk dipasarkan. Semoga artikel ini bermanfaat.

Cara Mengajari Anak Menggambar

Cara Mengajari Anak Menggambar-Dasar mengajari anak menggambar adalah dimulai dengan mengkondisikan pada anak dengan kegiatan menggambar itu menyenangkan. Kita sebagai pendidik dan orang tua harus bersikap terbuka dan komunikatif pada anak, sampaikan pada anak "menggambar itu mudah" dan hasilnya "indah", jangan lupa pujian Membuat Anak Menyukai Baca Tulis Sejak Usia Dini dan penghargaan terhadap gambar karya anak yang sudah dibuatnya dengan susah payah.

Mengajari anak dimulai dengan membuat bentuk coretan Staedtler Pensil Terbaik Untuk Anak sederhana yang sesuai dengan kemampuan anak. Langkah-langkahnya adalah ajak anak membuat coretan gambar Staedtler Pensil sebagai berikut :

Menggambar Staedtler Pensil dengan Titik-titik, Ajak anak membuat gambar dengan bentuk titik-titik dimulai dari bentuk gambar dengan titik-titik satu warna, dua warna hingga akhirnya dengan kombinasi beberapa warna sekaligus.

Menggambar Staedtler Pensil Garis Vertikal dan Horizontal, Membuat gambar dengan garis-garis vertikal dan horizontal secara bertahap, dimulai dari haris horizontal dan vertikal dikertas terpisah, kemudian menggambar kombinasi dalam vertikal dan horizontal dalam satu kertas dengan kombinasi warna sesuai selera anak.

Menggambar Staedtler Pensil garis miring, anak diajarkan membuat garis miring dengan tarikan alat tulis dari kiri ke kanan, dari kanan kekiri, dari atas kebawah dan dari bawah keatas. untuk tahap awal dari metode ini karena cukup susah maka anak boleh menggunakan alat bantu penggaris. Ini dilakukan sampai anak sudah cukup mampu menggoreskan alat gambarnya secara langsung.

Menggambar Staedtler Pensil Bentuk Lengkung dan lingkaran. Tangan anak mulai dilatih dengan kontrol yang lebih sulit yaitu bentuk lengkung dan lingkaran, pertama anak disuruh membuat gambar lengkung menghadap kebawah seperti huruf n dan kemudian lengkung menghadap ke atas seperti bentuk u, setelah anak terlihat cukup mahir dilanjutkan dengan membuat dingkaran dengan bentuk awalnya kombinasi n dan u lalu membuat lingkaran secara utuh.

Menggambar dengan Teknik Asosiasi, Selanjutnya masuk pada tahap menggambar bentuk nyata. Pada tahap ini anak diajarkan menggambar dengan mengasosiasikan bentuk yang dikenalnya menjadi obyek gambar yang akan dibuat. Bentuk Manfaat Coret-Coret Bagi Anak yang paling bagus adalah mengasosiasikan Abjad atau Angka, hal ini didasarkan pada dua manfaat, yaitu selain anak mahir menggambar, juga dapat meningkatkan kemampuan pembelajaran keaksaraan dan angka pada anak.

Demikian teknik sederhana mengajari anak menggambar Pendidikan Menulis Bagi Anak Usia Dini, langkah selanjutnya adalah menuju pada tahap latihan menggambar untuk anak yang lebih kompleks. Kemampuan anak akan berkembang jika dilakukan dengan latihan-latihan terus menerus secara konsisten. Jangan lupa pujian dan penghargaan terhadap gambar karya anak agar anak tetap bersemangat, hingga pada akhirnya anak siap untuk memasuki pada tahap menggambar yang lebih sulit yaitu sketsa dan melukis dikanvas.

Pendalaman Materi Bahasa Inggris Untuk SMA

Pendalaman Materi Bahasa Inggris Untuk SMA-Pendalaman materi mata pelajaran bahasa Inggris adalah salah satu mata diklat inti pada kurikulum silabus diklat teknis pendidikan. Peserta diklat dari guru bahasa Inggris MA perlu meningkatkan kompetensinya melalui pendalaman materi mata pelajaran yang diampu untuk meningkatkan kompetensi sesuai dengan bidang tugas. Ada banyak hal yang harus dikuasai sebagai kegitan pendalaman materi mata pelajaran bahasa Inggris yaitu karakteristi mata pelajaran, hakekat pembelajaran, tujuan pembelajaran, 

Ruang lingkup materi. Karkteristik mata pelajaran bahasa Inggris mencakup pembiasaan melakukan tindakan dalam bahasa Inggris untuk melaksanakan fungsi sosial dan proses pembelajaran harus berjalan secara alami. Tujuan mata pelajaran bahasa Inggris penguasaan kompetensi komunikatif dalam wacana interpersonal, transaksional, dan fungsional. 

Ruang lingkup kompetensi  meliputi: menunjukkan perilaku yang berterima dalam lingkungan personal, sosial budaya, akademik, dan profesi; mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan; berkomunikasi secara interpersonal, transaksional dan fungsional menangkap makna, menyunting, dan menyusun teks lisan dan tulis. Sedangkan      ruang lingkup materi meliputi teks-teks pendek dalam wacana interpersonal, transaksional, fungsional khusus, dan fungsional berbentuk descriptive,recount, narrative, factualreport analytical exposition, news item, dan procedure. Dengan mengikuti pendalaman materi bahasa Inggris MA para peserta diklat guru maple bahasa Inggris dapat meningkatkan kompetensi penguasaan materi sesuai dengan kurikulum yang berlaku.

A. Latar Belakang

Pendalaman materi mata belajar bahasa Inggris adalah salah satu mata diklat inti pada kurikulum silabus diklat teknis pendidikan. Peserta diklat dari guru bahasa Inggris MA perlu meningkatkan kompetensinya melalui pendalaman materi mata pelajaran yang diampu untuk meningkatkan kompetensi sesuai dengan bidang tugas. 

Kegiatan pembelajaran selalu mengalami perubahan, pertumbuhan dan perkembangan. Guru yang baik adalah guru yang mau berubah, tumbuh dan berkembang. Salah satu indikator pertumbuhan guru adalah penguasaan materi belajar bahasa Inggris sebagai mata pelajaran yang diampu. Salah satu cara meningkatkan penguasaan materi adalah dengan melaksanakan pendalaman materi bahasa Inggris baik dengan mengikuti diklat maupun dengan kegiatan lainnya. sehingga mampu melaksanakan tugasnya dengan baik dan benar. 

Permasalahan yang muncul adalah bidang apa saja yang merupakan penguasaan pendalaman materi bahasa Inggris. Ada banyak hal yang harus dikuasai sebagai kegitan pendalaman materi mata pelajaran kamus bahasa Inggris yaitu karakteristi mata pelajaran, hakekat pembelajaran, tujuan pembelajaran, ruang lingkup materi. Ketika para peserta diklat guru bahasa Inggris menguasai materi-materi pendalaman ini, diharapkan pelaksanaan pembelajaran dan penguasaan materi peserta didik menjadi meningkat sesuai dengan tujuan pembelajaran dari setiap materi yang disajikan.

B. Rumusan Maslah

Rumusan masalah pada penulisan karya tulis ilmiah ini adalah sebagai berikut:

Apa karakteristi mata pelajaran Bahasa Inggris MA?

Apa hakekat pembelajara mata pelajaran Bahasa Inggris MA?

Bagaimanakah tujuan pembelajaran mata pelajaran Bahasa Inggris MA?

Bagaimanakah ruang lingkup materi mata pelajaran Bahasa Inggris MA?

C. Karakteristik Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Setiap mata pelajaran mempunyai karakteristik tertentu, demikian juga dengan mata pelajaran bahasa Inggris. Ada banyak karakteristik pada mapel bahasa Inggris untuk dipahami. Pada pedoman materi pelajaran disebutkan karakteristik mata pelajaran kursus bahasa Inggris. 

Karkteristik pertama adalah bahwa tujuan pembelajaran bahasa Inggris di Madrasah Aliyah bukan untuk pemahaman dan penerapan konsep, tetapi pembiasaan melakukan tindakan dalam bahasa Inggris untuk melaksanakan fungsi sosial. Oleh karena itu pembelajaran seharusnya tidak dilaksanakan seperti yang selama ini lazim, yaitu dalam tiga langkah yang terpusat pada guru: penjelasan guru, latihan soal di kelas, latihan soal untuk pekerjaan rumah. Karakteristik kedua adalah bahwa proses pembelajaran harus berjalan secara alami, sebagaimana layaknya proses pembelajaran apa saja di kehidupan sehari-hari. Oleh karena itu, kurikulum 2013 menerapkan pendekatan scientific, yang lebih bermakna ‘alami, sesuai fitrah manusia’. Adapun pembelajaran yang alami mencakup langkah-langkah sebagai berikut:  (1) mengamati dan meniru tindakan secara aktif dengan melibatkan semua indera, (2) bertanya dan mempertanyakan hal-hal yang baru ditemui atau yang berbeda dengan yang telah diketahui sebelumnya, (3) mencoba melakukan tindakan secara mandiri, (4) membangun penalaran dengan cara membandingkan aturan, dan strategi yang digunakan orang lain atau diperoleh dari sumber lain, dan  (5) melakukan tindakan yang baru dipelajari  untuk melaksanakan fungsi sosial di lingkungannya.

D. Hakekat Pembelajaran Bahasa Inggris

Hakekat pembelajaran bahasa Inggris adalah kegiatan pembelajaran yang mampu membantu peserta didik berbahasa Inggris sesuai dengan tingkat perkembangan usianya. Pada permendikbud nomor 59 tahun 2014 disebutkan bahwa kompetensi bahasa Inggris yang dimaksud adalah kompetensi dimensi sikap, pemahaman, dan keterampilan. Penerapan konsep genre sesuai makna aslinya, yaitu sebagai kesatuan dari tiga dimensi penciri teks (fungsi sosial, struktur teks, unsur kebahasaan). Ketiga dimensi genre tersebut digunakan sebagai patokan untuk menetapkan muatan materi pembelajaran setiap jenis teks. Materi pembelajaran pada kompetensi sikap dikelompokkan sesuai fungsi sosialnya, yaitu interpersonal, transaksional, fungsional. Pada kompetensi pemahaman dan kompetensi keterampilan dinyatakan secara eksplisit bahwa materi pembelajaran setiap jenis teks ditentukan berdasarkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan. Proses pembelajaran pada hakekatnya berpusat pada peserta didik, tidak terfokus hanya pada pengetahuan konseptual, tidak pula berbasis hanya pada buku teks, dan tidak hanya menggunakan bahasa tulis. Pembelajaran bahasa Inggris menerapkan pendekatan scientific, yang lebih sesuai dengan proses belajar manusia secara alami di dunia nyata. Materi dan metode pembelajaran tentunya juga menuntut perubahan dan penggunaan  media, sumber belajar serta pelaksanaan penilaian proses dan hasil belajar. Untuk menunjang proses pembelajaran yang lebih alami, diperlukan penggunaan media dan sumber belajar serta proses penilaian yang lebih otentik dan bermakna.

E. Tujuan Pembelajaran Bahasa Inggris

Setiap mata pelajaran mempunyai tujuan. Pada permendikbud nomor 59 tahun 2014 disebutkan bahwa tujuan mata pelajaran bahasa Inggris di Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah  adalah untuk mengembangkan potensi peserta didik agar memiliki kompetensi komunikatif dalam wacana interpersonal, transaksional, dan fungsional dengan menggunakan berbagai teks berbahasa Inggris lisan dan tulis, secara runtut dengan menggunakan unsur kebahasaan yang akurat dan berterima, tentang berbagai pengetahuan faktual dan prosedural, serta menanamkan nilai-nilai luhur karakter bangsa, dalam konteks kehidupan di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat. Untuk itu semua aspek pembelajaran (tujuan, materi, proses belajar mengajar, media, sumber, dan penilaian) diupayakan untuk mendekati penggunaan kamus bahasa Inggris di dunia nyata di luar kelas. Dalam konteks tersebut, unsur kebahasaan (tata bahasa dan kosa kata, termasuk pengucapan dan penulisannya) lebih tepat dilihat sebagai alat, bukan sebagai tujuan: alat untuk melaksanakan tindakan berbahasa secara benar, strategis, sesuai tujuan dan konteksnya. Langsung ‘melakukan’ tindakan yang ingin dikuasi adalah cara yang lebih alami. Belajar berterimakasih dengan cara membiasakan diri berterimakasih, belajar bertanya dengan cara bertanya, belajar memuji dengan cara memuji, belajar membaca koran dengan cara membaca koran, belajar membacakan cerita dengan cara membacakan cerita, belajar menyunting surat dengan cara menyunting surat, dst. “Learning by doing”, dan terpusat pada peserta didik.

Kesempatan seperti ini tentunya tidak mungkin muncul jika pola pembelajaran masih dilaksanakan sebagaimana lazimnya saat ini: terpusat pada guru, berbasis buku teks, dan didominasi bahasa tulis. Proses pembelajaran perlu memberikan kesempatan bagi peserta didik untuk melakukan proses belajar yang lebih alami. Proses belajar di luar sekolah biasanya dimulai dengan cara melihat, mendengar, dan mengamati orang lain melakukan tindakan yang ingin dikuasai. Pada saat mengamati akan timbul  keinginan untuk bertanya dan mempertanyakan hal-hal yang baru, yang asing, atau berbeda dengan diketahui selama ini. Setelah itu akan timbul keinginan untuk mencoba atau berpengalaman sendiri melakukan tindakan atau perilaku yang dituju. Dalam upaya untuk menyempurnakan penguasaannya, akan dirasakan perlunya meningkatkan penalarannya tentang yang dipelajari dengan mengasosiasikan dengan sumber dan konteks lain. Langkah terakhir adalah melakukan tindakan yang sudah dikuasai dalam konteks pergaulan di dunia nyata.

F. Ruang lingkup materi bahasa Inggris MA.

Setiap Pendalaman Materi Bahasa Inggris Untuk SMA mata pelajaran menyajikan ruang lingkup materi. Pada permendikbud nomor  59 tahun 2014 disebutkan bahwa mata pelajaran bahasa Inggris mencakup kemampuan berkomunikasi dalam tiga jenis wacana, (1) interpersonal, (2) transaksional, dan (3) fungsional, secara lisan dan tulis, pada tataran literasi fungsional, untuk melaksanakan fungsi sosial, dalam konteks kehidupan personal, sosial budaya, akademik, dan profesi, dengan menggunakan berbagai bentuk teks untuk kebutuhan literasi dasar, dengan struktur yang berterima secara koheren dan kohesif serta unsur-unsur kebahasaan secara tepat. Ruang lingkup kompetensi Bahasa Inggris di SMA/MA meliputi: menunjukkan perilaku yang berterima dalam lingkungan personal, sosial budaya, akademik, dan profesi; mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan dari teks pendek dalam kehidupan dan kegiatan peserta didik sehari-hari; berkomunikasi secara interpersonal, transaksional dan fungsional tentang diri sendiri, keluarga, serta orang, binatang, dan benda, kongkrit dan imajinatif, yang terdekat dengan kehidupan dan kegiatan peserta didik sehari-hari di rumah, sekolah, dan masyarakat, serta terkait dengan mata pelajaran lain dan dunia kerja; menangkap makna, menyunting, dan menyusun teks lisan dan tulis, dengan menggunakan struktur teks secara urut dan runtut serta unsur kebahasaan secara akurat, berterima, dan lancer.

Ruang lingkup materi mata pelajaran Kursus Bahasa Inggris MA melipiti teks-teks pendek dalam wacana interpersonal, transaksional, fungsional khusus, dan fungsional berbentuk descriptive,recount, narrative, factualreport analytical exposition, news item, dan procedure pada tataran literasi informasional; penguasaan setiap jenis teks mencakup tiga aspek, yaitu fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, yang ketiganya ditentukan dan dipilih sesuai tujuan dan konteks komunikasinya; sikap mencakupmenghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan; keterampilan mencakup mendengarkan, berbicara, membaca, menulis, dan menonton, secara efektif, dengan lingkungan sosial dan alam dalam dalam lingkup pergaulan dunia;  unsur-unsur kebahasaan mencakup penanda wacana, kosa kata, tata bahasa, ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan kerapian tulisan tangan; serta modalitas: dengan batasan makna yang jelas.

G. Kesimpulan

Pendalaman materi mata pelajaran bahasa Inggris di sma merupakan mata diklat inti pada diklat mata pelajaran bahasa Inggris. Peserta diklat perlu pencerahan dan bimbingan untuk memperdalam materi pelajaran bahasa Inggris. Hal ini berkaitan dengan peningkatan kompetensi penguasaan materi dalam rangka peningkatan kualitas para peserta diklat dari guru bahasa Inggris. Guru selalu mengalami perubahan, pertumbuhan dan perkembanagan. Materi bahasa Inggris selalu tumbuh dan berkembanga sesuai dengan tuntutan kurikulum yang digunakan. Pendalaman materi tidak hanya dilakukan dengan mengikuti diklat, namun bisa dilakukan pada kegiatan-kegitan lain. Para guru dibantu pihak terkait harus selalu melakukan peningkatan kompetensi para guru sehingga peningkatan kualitas pembelajaran bisa berjalan sinergis dengan tuntutan orang tua, masyarakat dan tuntutan penerima lulusan.

Referensi:

Undang-Undang RI Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan  Dosen

Permendikbud Republik Indonesia Nomor  59 Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah

Permendikbud Republik Indonesia Nomor  65 Tahun 2014 tentang  Standar Proses

Permendikbud Republik Indonesia Nomor  66 Tahun 2014 tentang Standar Penilaian

Kementerian Pendidikan dan kebudayaan. Bahasa Inggris. Jakarta 2014. Buku pegangan Guru Bahasa Inggris Siswa Kelas 10 Kurikulum 2013. Edisi Revisi 2014

Kementerian Pendidikan dan kebudayaan. Bahasa Inggris. Jakarta 2014. Buku Pegangan Siswa Bahasa Inggris Siswa Kelas 10 Kurikulum 2013. Edisi Revisi 201

——————————————————————————————————-

*). Penulis adalah Widyaiswara pada Balai Diklat Keagamaan Semarang

HRCentro Komunitas Sumber Daya Manusia Indonesia

HRCentro Komunitas Sumber Daya Manusia Indonesia-Menjadi seorang tenaga pendidik sudah merupakan tanggungjawab mutlak untuk membentuk pribadi generasi penerus bangsa yang memiliki Sumber Daya Manusia yang baik. Namun dibalik semua usaha itu, tentunya peran serta orangtua, masyarakat dan lingkungan sekitar juga sangat dibutuhkan guna menunjang visi misi Pendidikan Nasional Republik Indonesia seperti yang tertuang di dalam Undang - undang Dasar 1945 yaitu Mencerdaskan Kehidupan Bangsa dan Ikut Melaksanakan Ketertiban Dunia. Bangsa Indonesia adalah bangsa yang dikenal dunia dengan martabat dan keramahtamahannya, hal ini perlu di jaga dan dilestarikan hingga anak cucu kita. Dengan hadirnya HRCentro komunitas sumber daya manusia Indonesia, informasi terupdate mengenai perkembangan SDM, informasi pelatihan, tips pengembangan SDM dan Daftar Upah Minimum Regional (UMR) Indonesia Tahun 2015 yang telah disesuaikan dan disepakati dapat dijadikan referensi oleh pihak - pihak yang berkepentingan.

Terlepas dari fakta bahwa bagian Sumber Daya Manusia harus menjadi alasan untuk kemajuan ibukota negara, namun mengejutkan negeri ini dikendalikan oleh oleh impor HR, Kaya dan yang itu lebih HR Indonesia yang berjalan terletak up. Apa yang salah, maka dengan teknik apa yang akan saya memiliki kapasitas untuk membuat Indonesia lebih dari bicara SDM dan kualitas di Indonesia? Ini adalah segmen permintaan dan alasan pembentukan HRCentro Komunitas Sumber Daya Manusia Indonesia sebagai HR Indonesia terbesar yang memiliki kerinduan mengejutkan bagi pergerakan HR di Indonesia nanti.

Apa pendapat kamu uraian HRCentro Adalah Suatu Komuniti SDM di Negara Indonesia ini bermanfaat ? Jikalau benar, maka silakan melanjutkan untuk membaca dg seksama. Ulasan Pemanfaatan Sumber Daya untuk Pengembangan Ekonomi Rakyat HRCentro Adalah Suatu Komuniti SDM di Negara Indonesia buktinya bermanfaat untuk diketahui. HRCentro dalam menemui visinya, mempunyai banyak misi diantanya ialah sbg berikut:

1. Memfasilitasi Human Resources Professional untuk knowledge sharing serta memperoleh reward cocok dg kontribusinya.
2. Memfasilitasi Human Resources Officer untuk mengembangkan kompetensi diri secara optimal.
3. Menyediakan info berkaitan dengan pengelolaan serta pengembangan Human Resources untuk memberikan semakin mudahnya bagus kepada industri, lembaga akademis maupun lembaga swadaya umum dalam menyelenggarakan fungsi Human Resource Management secara optimal.

Situs HRCentro Komunitas Sumber Daya Manusia Indonesia sebagai situs SDM Indonesia menyediakan beberapa fasilitas, diantaranya adalah konsultasi, sharing, training dan pengetahuan yang seluruhnya terkait dengan perihal Sumber Daya Manusia. HRCentro juga mengajak teman-teman yang suka menulis untuk ikut meramaikan situs HRCentro dengan berbagi kiat, tips dan lain sebagainya, agar kualitas SDM Indonesia semakin baik dan berkualitas di masa yang akan datang.

HRCentro Komunitas Sumber Daya Manusia Indonesia ialah salah satu yg bagus bagi kamu pecinta, pemerhati, pendidik, serta praktisi dalam bidang Human Resources (Sumber Daya Manusia). HRCentro Kelompok Sumber Daya Manusia Negeri Kita yg termasyur serta disenangi oleh banyak praktisi serta profesional Human Resources (Sumber Daya Manusia). HRCentro Kelompok Sumber Daya Manusia Negeri Kita mempunyai Visi ialah menjadi referensi utama bagi praktisi serta profesional Human Resources. Oleh karena tsb situs HRCentro Kelompok Sumber Daya Manusia Negeri Kita setiap saat kontinyu dibenahi serta diperkaya dg banyak uraian serta uraian berkaitan dengan pengetahuan serta pengalaman dalam dunia sumber daya manusia.

Kursus Online Bersertifikat di Indonesia

Kursus Online Bersertifikat di Indonesia-Sekolah Pintar merupakan Sarana Bagi anda yang Ingin meng-upgrade Keahlian yang menunjang Karir dan Bisnis Anda, secara Online. Tetapi tetap memperoleh Sertifikat yang dapat membantu peningkatan karir anda. Sekolah Pintar ini di dirikan Oleh salah satu lembaga pendidikan ternama, yaitu Babastudio, telah berdiri lebih dari 10 tahun dan telah bertahun-tahun dipercaya sebagai Konsultan bagi 47 kementrian RI. Terutama dalam Bidang Website, Bisnis Online dan Animasi. Lulusan-lulusan dari babastudio telah di akui secara nasional dan menjadi bintang di bidangnya masing masing (silahkan lihat di sini)

Adapun Kursus yang tersedia adalah:

- Kursus Bahasa Inggris Online

- Kursus Bahasa Korea Online

- Kursus Web Design Online

- Kursus Animasi Online

- Kursus Pemrograman Online

- Kursus Menjahit

Sekolah Pintar Kursus Online Bersertifikat di Indonesia memiliki Konsep yang akan menunjang Karir anda kedepannya. Berikut ulasan tentang Sekolah Pintar dalam video dibawah ini:

Sertifikat

Setiap Kali anda Lulus sebuah mata Pelajaran, maka anda berhak menerima sertifikat dari babastudio Lembaga Pendidikan Ternama yang telah memiliki Izin depdiknas.

Materi

Sekolahpintar menyediakan beberapa materi Kursus Yang sesuai dengan Bidang Pekerjaan Anda, tapi bisa dinikmati secara GRATIS. Dan anda Tetap Memperoleh Sertifikat jika lulus dari materi tersebut, jika mengikuti sesuai dengan persyaratan yang ditentukan.

Pengisi Materi

Sekolah pintar menggandeng lembaga-lembaga pendidikan ternama, serta para Expert yang telah diakui masyarakat sebagai Ahli dibidang mereka masing-masing, untuk membuat materi-materi kursus Online yang selain mampu membantu anda mengupgrade keahlian Anda dari mana saja secara nyaman, dibuat menarik dan Interaktif.